紀(jì)錄片的主要內(nèi)容是：四個(gè)哈佛的學(xué)生在世界各地不同國家分別進(jìn)行了解，想要對不同國家對于學(xué)習(xí)的不同態(tài)度做一個(gè)對比，在闡述清楚有哪些差異的同時(shí)，也對這些差異產(chǎn)生的根源做一個(gè)探討。
中國，韓國，日本，印度，非洲，以色列，法國，美國。紀(jì)錄片所觀察的國家可以大致地分為三個(gè)文化圈，東亞文化圈，歐美文化圈，和猶太文化圈?？傮w來看，文化圈之間差異極大，而文化圈內(nèi)部則展現(xiàn)了更多的相似性。
東亞文化圈的學(xué)習(xí)方法特色是背誦，學(xué)生注重對于知識的記憶，但在運(yùn)用上卻相對欠缺

亞洲的學(xué)習(xí)方式
獨(dú)自學(xué)習(xí)，背誦記憶。日本注重筆記，從筆記中寫出想法。韓國注重課后輔導(dǎo)不停做題練習(xí)。中國靠打雞血背誦刷題。印度只靠背誦。
歐美以色列。
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把學(xué)習(xí)融入生活中，學(xué)以致用。從小開始關(guān)心學(xué)習(xí)在生活中的應(yīng)用，從小開始思考哲學(xué)。哲學(xué)是指引更好的生活。
差別，為了考試為了獲得結(jié)果第一名而努力，為了改善生活而努力。
為了享受生活享受學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)融入生活。
孩子的創(chuàng)新能力會更好，不用太在意面子。在追尋學(xué)習(xí)上，心理會更健康。

《學(xué)習(xí)的人》頂級精制！好喜歡以色列的圖書館，可以講話也太棒了
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