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出處：陳丹青先生為《盜火者》所做的專訪
【友鄰陶子今天轉(zhuǎn)播的文章，感覺很適合當(dāng)這個(gè)節(jié)目的影評】
【節(jié)選】
五六十年代的教育已經(jīng)開始有黨化教育了，黨的意識和國家的意識開始混同，然后就是愛領(lǐng)袖，幾乎沒有真的歷史教育了，也沒有所謂世界視野中的教育了。很多課程砍掉了，很多事我們不知道了，都簡化成一種革命教育--雷鋒、愚公移山、為人民服務(wù)、共產(chǎn)主義接班人？
五六十年代普遍的理想主義，現(xiàn)在看來有很多虛幻成分，但它是真的，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)新的政權(quán)，充滿希望，很多惡果尚未呈現(xiàn)。那時(shí)的小學(xué)老師、中學(xué)老師……他們比現(xiàn)在的老師愛教育，更無私，更單純。學(xué)生不用說了，像今天這種全社會的功利主義、機(jī)會主義，完全機(jī)械化的考試，那時(shí)候沒有。
民國人跟1949年以后的中國人相比，最大的差異，就是中國傳統(tǒng)文化的文脈沒有斷。我小時(shí)候見到的初中生、大學(xué)生，他們的家教，他們對學(xué)問的態(tài)度，那種好學(xué)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)，還沒有完全斷掉。真正斷了是“文革”以后，都變成我要拿學(xué)位，或者我…

【開講啦】深入人心！食之恍若無味 細(xì)嚼味又澀青
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