時(shí)隔九年，第二部終于上映了，看完之后，覺得跟第一部一樣好，這個(gè)系列電影從孩子的認(rèn)知水平出發(fā)，以外化和具象化的手法呈現(xiàn)抽象的心理過程，幫助他們理解情緒，認(rèn)識自我。充滿想象力的劇情里包裹的都是硬核的心理學(xué)知識，是正宗的心理味兒。
兩部都是講主人公萊莉遭遇了現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)引發(fā)心理危機(jī)，最終克服危機(jī)并獲得危機(jī)后成長的故事。第一部發(fā)生在兒童期，由搬家事件引發(fā)的適應(yīng)問題，劇情主要圍繞“樂樂”和“憂憂”這兩個(gè)情緒展開，主題是接納負(fù)面情緒，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)需要。第二部發(fā)生在青春期

看完頭腦特工隊(duì)2，再一次感慨皮克斯真的很會做動畫電影。既有有趣的故事，又包含了生活的哲理。這部電影十分有教育意義，它借著頭腦里的幾個(gè)情緒小人的故事，讓我們學(xué)會了兩件事：如何處理焦慮，如何接納自己。
萊莉的焦慮來源于上高中后與朋友分開、將要孤身一人的恐懼，與希望與偶像冰球隊(duì)隊(duì)長并肩的渴望（也許這就是為什么慕慕和焦焦處得好，怕怕又很欣賞焦焦的原因）。我和萊莉差不多大時(shí)的焦慮，來源于對被當(dāng)時(shí)我很喜歡的一位老師肯定的渴望，對成績優(yōu)異的執(zhí)念和對與身邊人格格不入的恐懼

《頭腦特工隊(duì)2》十二年的焦慮障礙，兩小時(shí)的治愈
轉(zhuǎn)載請注明網(wǎng)址: http://weigoucun.com/archives/id-80785.html