劇本的臺(tái)詞還是很棒的，雖然主角一直開掛
超級(jí)喜歡神木DD的臺(tái)詞！
總結(jié)一下覺得比較好的臺(tái)詞
#01
あんな連中の言いなりになって悔しくないのか？
やり返そうとは思わないのか？
このまま我慢し続けるのか？
もっと痛い目に遭っても我慢し続けるのか？
何で怒らない？何で叫ばない？何で戦おうとしない？
風(fēng)向きを変えたくないのか？
風(fēng)向きを変えたいなら戦うしかない。戦って…
全部ぶち壊せ。
一歩だ、一歩を踏み出せ。
それだけで世界は一変する。
上がれない階段はない。
さあ、行け！
そのまま胸を張って歩き続けろ。
かつて英雄と呼ぶれた人間達(dá)の武器は何か？
何千年もの間世界を動(dòng)かし続けた戦いの武器とは何か？
それは言葉だ。

其實(shí)這劇的立意還行。我就是沖著立意看下去的。
當(dāng)代社會(huì)，資源緊張的情況下。富二代/官二代自然會(huì)因?yàn)楦篙叺氖a蔽占據(jù)了比普通學(xué)生多的資源，然后就有了特權(quán)。這就是不平等現(xiàn)象的來源。
劇里很多現(xiàn)象表現(xiàn)得非常犀利。
比如說教頭不準(zhǔn)學(xué)生道歉，因?yàn)榈狼妇偷扔诔姓J(rèn)是學(xué)校做錯(cuò)了。
比如為什么老師總是打擊學(xué)生的夢(mèng)想，因?yàn)樗麄冏约旱膲?mèng)想已經(jīng)死去了。
比如白金組明明家境優(yōu)渥，卻天天占校車在學(xué)校餐廳吃特供牛排，他們本質(zhì)就是為了炫耀自己的特權(quán)。
比如高中生的心理。白金組的某某明明很喜歡籃球，但是當(dāng)著朋友的面他不敢表現(xiàn)出來，就裝出一副慵懶毫不在意的樣子害怕丟面子。白金組的女孩子也是，明明很想在文化祭里做菜，但是害怕朋友嘲笑。這很像《桐島》里那個(gè)明明很喜歡羽毛球但是對(duì)朋友說自己只是為了學(xué)分才參加活動(dòng)的女生。這種現(xiàn)象不光在日本，在中國也很明顯。似乎熱血的認(rèn)真的人就是笨蛋，而站在一旁無所事事的冷漠的人才是睿智的。
這些問題解決不了沒關(guān)系，真解決得了編劇就可以去教育部當(dāng)大臣了。但是最起碼要真實(shí)地表現(xiàn)出來，讓同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦子去…

“學(xué)校的階梯”一些覺得比較好的臺(tái)詞
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