對于寺院里的孤兒來說，加入合唱團無疑是收養(yǎng)的捷徑。所以男孩阿頓雖然不會唱歌，但還是加入了合唱團。在新老師斯蒂芬先生到來后，幾次單獨的輔導課程幫助這個對唱歌一無所知的孩子找到了興趣。但與此同時，他也對老師產(chǎn)生了異常強烈的情感。影片采用4:3的屏幕尺寸，鏡頭安靜內(nèi)斂，配色也相當?shù)驼{(diào)典雅。這種設計讓觀眾很容易沉浸在故事中，同時也放大了電影中的每一個細節(jié)。微妙的凝視，微妙的動作，無聲的呼吸它以一種相互交織的方式講述了那個時代有些復雜的師生關系。唱詩班表演結(jié)束時，阿頓和老師都站在大家面前，情緒復雜，正是在這里，阿頓的歌聲宛如天籟之音。幾首歌證實了他自己的才華和老師的努力，同時也帶著一絲怨恨和一點自夸。也許這首響亮的歌聲是阿頓生命中成長的關鍵時刻。