所有的事都是說(shuō)不準(zhǔn)的，在真實(shí)的情況下，因?yàn)檎鎸?shí)的東西就是如此，這一刻我們很高大上，很完美，很有原則，說(shuō)一不二，下一刻就全無(wú)自信，唯唯諾諾，只想一頭碰死，覺(jué)得活著無(wú)聊又無(wú)奈，這就是真實(shí)的人生，這個(gè)劇體現(xiàn)得真好。我就想寫個(gè)這個(gè)思想的劇本，想好了故事，要寫老是覺(jué)得沒(méi)法開(kāi)頭，也許終有一個(gè)時(shí)刻我會(huì)把它寫出來(lái)。
和孩子的爹搞上的情節(jié)有點(diǎn)肥皂，可能想突出戲劇性，或者更高級(jí)的，不，肯定是這個(gè)原因：表現(xiàn)人說(shuō)不準(zhǔn)的同時(shí)有時(shí)能有驚喜，就是人有時(shí)很狹隘，很情緒，很暴躁，但有時(shí)又很寬容，很能將就，很有彈性，其實(shí)只要加一句尺度比較大的話（可能會(huì)讓這個(gè)電影不能公映，哦，這是在國(guó)內(nèi)，人美國(guó)分級(jí)的，加這話就成了二級(jí)了）：我覺(jué)得我兒子都喜歡的女生應(yīng)該挺不錯(cuò)的。這么說(shuō)就很搞笑了，神圣的老師和醫(yī)生都變成普通的人了。
喜歡！
挺溫情的一部電影 喜歡一些非俗套雖然超乎一些人接受范圍的情節(jié) 電影嘛 高于生活 就不要太多條條框框 沒(méi)有犯罪就好了 到中間 一切急轉(zhuǎn)直下 人生滑入底谷 無(wú)比絕望 那就什么都不要想 絕望著好了 雨過(guò)總會(huì)天晴 還會(huì)有一些人沒(méi)有放棄你 會(huì)有朋友不經(jīng)意的話語(yǔ)打動(dòng)你心里 或是睿智的話語(yǔ)提醒了你 換一個(gè)角度去想 事情就沒(méi)有那么糟糕 一切就忽然扭轉(zhuǎn)了 事情還是那個(gè)事情 為什么局面忽然就好了 因?yàn)閾Q了個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題了 因?yàn)樽叱鲎栽棺园?發(fā)現(xiàn)了自己的責(zé)任 做一個(gè)承擔(dān)者了 而不是以一個(gè)受害者的心理去埋汰整個(gè)世界 很多
english teacher就是個(gè)蛋蛋地自來(lái)水生活劇。 分類是到了喜劇， 其實(shí)花一分鐘還是可以咀嚼出苦澀。
JulianMoore特別適合這個(gè)角色 ﹣ 有點(diǎn)nerdy， 知識(shí)份子，享受她得精神世界卻不小心成了“應(yīng)當(dāng)孤獨(dú)的人”。 這樣典型內(nèi)騷型人才， 我總是等著他們隨著情節(jié)的發(fā)展現(xiàn)出一般人現(xiàn)不出的寶。
果然， 老師在講桌上睡了自己的學(xué)生（我就擔(dān)心他們到底鎖門沒(méi)。。。）， 結(jié)果那孩子還是個(gè)忘恩負(fù)義的小朋克， 破財(cái)了沒(méi)能免災(zāi)的老師， 帶了一背的尖刀回家躲起來(lái)， 穿上jumper， 卸了妝容， 徹底不再用她的熱臉蹭這個(gè)槍林彈雨的世界了。
故事結(jié)尾還是來(lái)了點(diǎn)超現(xiàn)實(shí)加英雄主義， 老師一個(gè)人力挽狂瀾救活了舞臺(tái)劇， 完了hook上了小朋克的優(yōu)質(zhì)醫(yī)生爸爸。 告訴人們沒(méi)關(guān)係就用力去犯錯(cuò)吧， 錯(cuò)過(guò)幾個(gè)人前面就有個(gè)對(duì)的等著， 吵吵鬧鬧，分分合合， 最後舞臺(tái)上總有個(gè)happyEnding。不管你是極客還是呆子， 都可以前滾翻，後滾翻， 轉(zhuǎn)體180再翻個(gè)跟頭，然後繼續(xù)go on with your perfect life.
樂(lè)極生悲， 否極泰來(lái)，所謂喜劇，不過(guò)是悲劇相抵吧。
《英語(yǔ)老師》：還是一碗心靈雞湯
文/姜小瑁
教師類題材的影片的確太常見(jiàn)了。即使教師不是主角，他們往往也會(huì)在影片中起到一定“推波助瀾”的作用。有的影片為優(yōu)秀人民教師歌功頌德，比如經(jīng)久不衰的《放牛班的春天》；有的獨(dú)辟蹊徑，炫智商玩驚悚，如《大衛(wèi)·戈?duì)柕囊簧?/a>》；有的片子更加劍走偏鋒，把教師刻畫成蛇蝎，如《裂縫》中的愛(ài)娃·格林；還有的干脆直接把老師變成了罪惡的種子，比如那部發(fā)人深省的《浪潮》。當(dāng)然也有不這么嚴(yán)肅的，比如《壞老師》里的老師真的就是走秀的；比如伍迪·艾倫電影中的老師都是被用來(lái)黑的。而當(dāng)教師碰上文史哲，編劇的腦洞更是可以無(wú)限大開(kāi)，既可以勵(lì)志如《死亡詩(shī)社》，也可以溫情如《文科戀曲》——總之，文史哲里有取之不盡、用之不竭的寶藏。
從整體上來(lái)說(shuō)，《英語(yǔ)老師》的風(fēng)格更貼近《文科戀曲》這樣的小片，輕松、舒服；沒(méi)有人高談闊論，也沒(méi)有人炫耀學(xué)識(shí)。但正是這樣的小故事讓人真真切切地感受到，不是所有的故事都非得“表明一個(gè)道理”，它完全可以踏踏實(shí)實(shí)地營(yíng)造一種氣氛、提供一種情感體驗(yàn)
“英語(yǔ)老師”事情還是那個(gè)事情 你已經(jīng)不是同一個(gè)你
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